သံုးရလြယ္ကူေစသည့္ Link မ်ား

logo-print
ေနာက္ဆုံးရသတင္း

သင္ၾကားမွဳ ဘာသာစကား ျပသနာ ဘယ္လို အေျဖရွာၾကမလဲ


ျမန္မာႏိုင္ငံက အလယ္တန္းေက်ာင္းတေက်ာင္း (Photo- Hta Naung Daing)

ၿပီးခဲ့တဲ့ ဇြန္လ ၁၂ ရက္ေန႔က ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္မွာ အမ်ိဳးသား ပညာေရးမူ၀ါဒ ေကာ္မရွင္ရဲ႕ ၆ လတာ ကာလအတြင္း လုပ္ငန္းေဆာင္ရြက္မွဳ အစီရင္ခံစာ တရပ္ တင္သြင္းျပီး ေနာက္ပိုင္းရက္ေတြမွာ အစီရင္ခံစာပါ အေၾကာင္းအရာေတြကို အမတ္ေတြ က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ ေဆြးေႏြးၾကပါတယ္။ စိတ္၀င္စားဖုိ႔ ေကာင္းတာက အဲဒီ အစီရင္ခံစာပါ “အေျခခံပညာ အထက္တန္း အဆင့္တြင္ သင္ၾကားမွဳ ဘာသာစကား သတ္မွတ္အသံုးျပဳေရးဆုိင္ရာ ေရြးခ်ယ္ႏုိင္သည့္ မူ၀ါဒ မ်ား”ဆုိတဲ့ ေနာက္ဆံုး အခန္းျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီအခန္းမွာ ျမန္မာႏုိင္ငံမွာ ႏွစ္ေပါင္း ၃၀ ေက်ာ္ က်င့္သံုးလာခဲ့ျပီျဖစ္တဲ့ အေျခခံပညာ အထက္တန္းမွာ သခ်ၤာ၊ ဓာတုေဗဒ၊ ဇီ၀ေဗဒ နဲ႔ ရူပေဗဒ ဘာသာရပ္ေတြကို အဂၤလိပ္လို သင္ၾကားတာ အက်ိဳးရွိမရွိ ေလ့လာဆန္းစစ္ တင္ျပထားပါတယ္။ အစီရင္ခံစာမွာေတာ့ အေျခခံပညာ အထက္တန္းမွာ အဲဒီ ဘာသာေတြကို အဂၤလိပ္လို သင္ၾကားတာဟာ အက်ိဳးလည္း လံုး၀ မရွိ၊ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေတြလည္း လံုး၀ တတ္ေျမာက္ျခင္း မရွိဘူးဆုိျပီးျဖစ္ပါတယ္။ ဒါကို အစိုးရဘက္က ျပန္သံုးသပ္ ျပင္ဆင္ႏုိင္မယ့္ နည္းလမ္းေတြ အဆိုျပဳ တင္ျပထားတာမို႔ ျမန္မာ့ပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္ရင္ စိတ္၀င္စားဖုိ႔ အလြန္ေကာင္းတဲ့ ျပသနာၾကီး တရပ္ ျဖစ္ေနပါတယ္။ ခုတပတ္ အဲဒီျပသနာအေၾကာင္း ေလ့လာ တင္ျပသြားပါ့မယ္။

လြန္ခဲ့တဲ့ ႏွစ္ေပါင္း ၃၀ ေက်ာ္ အာဏာရွင္ ဦးေန၀င္း လက္ထက္ ၁၉၈၅ မတုိင္ခင္က အေျခခံပညာ အထက္တန္း အဆင့္ရဲ႕ သခ်ၤာ၊ ဓာတုေဗဒ၊ ဇီ၀ေဗဒ၊ ရူပေဗဒ နဲ႔ ေဘာဂေဗဒ ဘာသာရပ္ေတြရဲ႕ ေက်ာင္းသံုး ျပဌာန္းစာအုပ္ အားလံုး ျမန္မာဘာသာနဲ႔ ျဖစ္ျပီး ျမန္မာဘာသာနဲ႔ပဲ သင္ၾကား သင္ယူခဲ့ၾကပါတယ္။ စာေမးပြဲကိုလည္း ျမန္မာဘာသာနဲ႔ပဲ စစ္ေဆးတာပါ။ ၁၉၈၅ ခုႏွစ္မွာေတာ့ အဲဒီ သိပၸံဘာသာရပ္ေတြနဲ႔ ေဘာဂေဗဒ ကို အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ သင္ၾကားမွဳ စတင္ခဲ့ပါတယ္။ ျပဌာန္းစာအုပ္ကလည္း အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ ျဖစ္လာသလို၊ စာေမးပြဲ ေမးခြန္းေတြမွာလည္း အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ပဲ စစ္ေဆးတာပါ။ ဒါဟာ သင္ရိုးညႊန္းတန္းအရ အဆင့္ျမင့္တယ္လို႔ ထင္ျမင္ယူဆေစခ်င္တာ၊ ေက်ာင္းသားေတြ အဲဒီဘာသာရပ္ေတြကို ႏုိင္ငံတကာနည္းတူ အဆင့္ျမင့္ျမင့္ တတ္ေျမာက္ေစခ်င္လို႔ ေျပာင္းလဲရတာလို႔ မွန္းဆ ရပါတယ္။ ၁၉၉၅ ခုႏွစ္ေရာက္ေတာ့ ေဘာဂေဗဒ ဘာသာရပ္ကို ျမန္မာလို ျပန္ျပီး သင္ပါတယ္။ လက္ရွိ လႊတ္ေတာ္ထဲမွာ အစီရင္ခံစာ တင္ခဲ့သူေတြကေတာ့ ၁၉၈၅ ခုႏွစ္ကတည္းက စ ခဲ့တဲ့ အဲဒီ ဘာသာရပ္ေတြကို အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ သင္ၾကားတာ ႏွစ္ေပါင္း ၃၀ ေက်ာ္ၾကာလာတဲ့ ဒီကေန႔ထက္ထိ ေအာင္ျမင္တယ္၊ မေအာင္ျမင္ဘူး၊ အားနည္းခ်က္ေတြ ရွိေနသလား၊ မရွိဘူးလား၊ စသျဖင့္ ေသေသျခာျခာ ျပန္ျပီး ဆန္းစစ္တာမ်ိဳး၊ သုေတသန လုပ္တာမ်ိဳး တခါမွ မရွိခဲ့ဘူးလို႔ ဆုိပါတယ္။

လႊတ္ေတာ္ထဲ ေဆြးေႏြးတဲ့ အမတ္တခ်ိဳ႕ ေထာက္ျပတာကေတာ့ အဲဒီအခ်ိန္က အစိုးရဟာ အဲလို အဆင္ျမွင့္လိုက္ေပမယ့္ သင္ရိုးကို တကယ္တတ္ေျမာက္ေအာင္ သင္ေပးႏုိင္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ လံုလံုေလာက္ေလာက္ မရွိခဲ့ဘူးလို႔ ဆုိပါတယ္။ အဲလို ဘာသာရပ္ေတြကို အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ သင္မယ္ ဆုိရင္ သင္ၾကားမယ့္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြဟာ အနည္းဆံုး Upper Intermediate အဆင့္ ရွိသင့္တယ္လို႔ ဆုိပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ သိပ္မၾကာေသးခင္ ကာလ အတြင္း ၿဗိတိသွ် ေကာင္စီရဲ႕ စစ္တမ္းတခုမွာေတာ့ အဲဒီဘာသာရပ္ေတြ သင္ၾကားေနတဲ့ အထက္တန္းျပ ဆရာ ဆရာမ အမ်ားစုရဲ႕ အဂၤလိပ္စာ Level ဟာ Beginner ဒါမွမဟုတ္ Elementary အဆင့္ေလာက္ပဲ ရွိတယ္လို႔ ဆုိပါတယ္။ အဓိပၸါယ္ကေတာ့ အထက္တန္းေက်ာင္း ဆရာဆရာမေတြဟာ အဲဒီ သိပၸံ ဘာသာရပ္ေတြကို အဂၤလိပ္လို သင္ၾကားဖုိ႔ လံုး၀ အဆင့္အတန္း မမီဘူး ဆုိတဲ့ သေဘာပါ။

ဒီလိုနည္းနဲ႔ အဂၤလိပ္ဘာသာ မတတ္တဲ့ ဆရာ ဆရာမေတြက သိပၸံ ဘာသာရပ္ေတြကို အဂၤလိပ္လို သင္တဲ့အခါ နဂိုကတည္းကမွ အဂၤလိပ္စာ သိပ္မတတ္တဲ့ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားေတြ ဘာမွ နားလည္ တတ္ေျမာက္မွဳ မရွိတာကလည္း ဆန္းၾကယ္တဲ့ ကိစၥေတာ့ မဟုတ္ပါဘူး။ အက်ိဳးဆက္ အေနနဲ႔ က်ဴရွင္ဆရာေတြ ေပၚေပါက္လာတာနဲ႔ အလြတ္က်က္ ဓေလ့ တြင္က်ယ္မွဳ ျဖစ္လာေတာ့တာပါပဲ။

အမ်ိဳးသား ပညာေရး မူ၀ါဒ ေကာ္မရွင္ရဲ႕ တင္ျပခ်က္မွာေတာ့ အထက္တန္း ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူ ၉၀ ရာခုိင္ႏွဳန္းေက်ာ္ က်ဴရွင္ယူရတဲ့ အေျခအေန ဆုိက္ေရာက္ခဲ့ရတယ္လို႔ ဆုိပါတယ္။ စာသင္ခန္းေတြဟာလည္း ပညာသင္ေပးေနတာ၊ ပညာသင္ယူေနတာ ဆိုတဲ့ ပံုစံမ်ိဳးထက္ စာေမးပြဲမွာ ေမးႏုိင္ေျခရွိတာေတြကို ေရြးႏွဳတ္၊ အမွတ္ရႏုိင္ေျခ ရွိတဲ့ ေမးခြန္းနဲ႔ အေျဖေတြကို ေလ့က်င့္၊ အဂၤလိပ္ဘသာစကားကိုလည္း ေကာင္းေကာင္း မတတ္ေတာ့ အေျဖေတြကို အာဂံုေဆာင္ အလြတ္က်က္ တဲ့ အေျခအေန ေရာက္လာတာပါပဲ။

အဲဒီေခတ္ အဲဒီကာလက က်ဴရွင္ဆရာ အမ်ားစုကလည္း ေက်ာင္းသားေတြ အာဂံုေဆာင္လို႔ လြယ္ေအာင္ သိပၸံဘာသာဆုိင္ရာ အေၾကာင္းအရာေတြကို ကဗ်ာေတြ၊ သီခ်င္းေတြ စပ္ျပီး က်က္မွတ္ရလြယ္ေအာင္ လုပ္ေပးခဲ့ၾကပါတယ္။ ပညာေရး စနစ္ရဲ႕ မွားယြင္းတဲ့ ေပၚလစီကေန ေပၚေပါက္လာတဲ့ အလြတ္က်က္ ပံုစံကို မီးေလာင္ရာေလပင့္ လုပ္ေပးခဲ့ၾကတ့ဲ သေဘာပါပဲ။ ေနာက္ဆံုး ဆန္းစစ္ၾကည့္လိုက္တဲ့အခါ အဲဒီ သင္ၾကားေရး မူ၀ါေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားေတြ အေနနဲ႔ အဂၤလိပ္စာ ေကာင္းေကာင္းမြန္မြန္ တတ္လာျခင္း မရွိသလုိ၊ ဘာသာရပ္ အေပၚမွာလည္း ကၽြမ္းက်င္လာျခင္း မရွိပဲ စာေတြ သင္ေပမယ့္ ပညာမတတ္တဲ့ ေက်ာင္းသားေတြ ဘ၀ က်ေရာက္သြားတယ္လို႔ လႊတ္ေတာ္အမတ္ ေဒါက္တာ လွမိုးက ေျပာပါတယ္။

တကယ္ေတာ့ ၁၉၆၂ ခုႏွစ္ ဗိုလ္ခ်ဳပ္ၾကီးေန၀င္းက တုိင္းျပည္ကို စစ္အာဏာသိမ္း အုပ္ခ်ဳပ္ျပီးေနာက္ပိုင္း စစ္အာဏာရွင္ အဆက္ဆက္ လက္ေအာက္မွာ ျမန္မာႏိုင္ငံရဲ႕ ပညာေရး အဆင့္အတန္း တေျဖးေျဖး နိမ့္က်သြားရတာ ဒီကေန႔အခ်ိန္ ဘယ္သူမွ အျငင္းမပြားၾကေတာ့ပါဘူး။ ပညာေရး နိမ့္က်သြားရတဲ့ အေၾကာင္းရင္းေတြကို ရွာေဖြရာမွာ ျပသနာ အခ်က္အလက္ေပါင္း မ်ားစြာ ေတြ႕ရမွာ ျဖစ္သလို၊ အခုလို အေျခခံ ပညာ အထက္တန္းမွာ သခ်ၤာနဲ႔ သိပၸံ ဘာသာရပ္ကို အဂၤလိပ္ဘာသာနဲ႔ သင္ၾကားတာကလည္း ၾကီးမားတဲ့ အေၾကာင္းအခ်က္ တခု အေနနဲ႔ ပါ၀င္တဲ့အေၾကာင္း ေကာ္မရွင္က တင္ျပတာပါ။ ေကာ္မရွင္ဟာ အိမ္နီးခ်င္း တရုတ္၊ အိႏၵိယ နဲ႔ အာဆီယံႏုိင္ငံေတြရဲ႕ ပညာသင္ၾကားေရးမွာ အသံုးျပဳတဲ့ ဘာသာစကား ဆုိင္ရာ ျပသနာေတြကိုလည္း ေလ့လာျပီး ပူးတြဲ တင္ျပခ့ဲပါေသးတယ္။ တကယ္ေတာ့ ေကာ္မရွင္က တင္ျပလာတဲ့ လက္ရွိျပသနာဟာ အစုိးရ အဆက္ဆက္ကသာ ဘာဆန္းစစ္မွဳ၊ ေလ့လာမွဳမွ လုပ္တာ မရွိခဲ့ေပမယ့္ ပညာေရးဆုိင္ရာ ပညာရွင္ေတြၾကားမွာေတာ့ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ျငင္းခံုလာခဲ့တဲ့ ျပသနာ တခုလည္း ျဖစ္ေနပါတယ္။ တကယ္ေတာ့ ပညာသင္ၾကားေရး ဆုိတာဟာ သင္ၾကားမွဳ ျပီးဆံုးလို႔ လူ႔အဖြဲ႕အစည္းထဲ ၀င္ေရာက္ရင္ အသံုးျပဳလို႔ရမယ့္ အသိအညာ၊ အတတ္ပညာ၊ တီထြင္ဖန္တီးမွဳ၊ ေ၀ဖန္ပိုင္းျခားတတ္မွဳေတြ ရသြားေအာင္ လုပ္ကိုင္ေဆာင္ရြက္ေပးရမယ့္ လုပ္ငန္းစဥ္ၾကီး တခုပဲ ျဖစ္ပါတယ္။

လက္ရွိ ျမန္မာႏုိင္ငံက ၁၀တန္းေအာင္၊ ဘြဲ႕ရေတြ အဂၤလိပ္စာမတတ္၊ ဘာသာရပ္ မကၽြမ္းက်င္၊ သင္ထားတဲ့ ပညာေတြကလည္း လူမွဳ၀န္းက်င္မွာ အသံုးျပဳလို႔ မရ ခဲ့ဘူးဆုိရင္ အဲဒီ ပညာေရးစနစ္ကို ေလးေလးနက္နက္ ျပန္စဥ္းစားဖို႔ လိုအပ္ေနပါျပီ။ ေကာ္မရွင္ကေတာ့ အေျခခံပညာ အထက္တန္းမွာ သခ်ၤာနဲ႔ သိပၸံ ဘာသာရပ္ေတြကို ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ အဂၤလိပ္လို သင္ၾကားေနတဲ့ကိစၥဟာ မိဘေတြ၊ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူေတြ၊ ဆရာ ဆရာမေတြ အေပၚမွာ သက္ေရာက္မွဳ အလြန္ ၾကီးမားတဲ့ မူ၀ါဒ ေရးရာဆုိင္ရာ ျပသနာၾကီးျဖစ္ေနလို႔၊ အစိုးရ တာ၀န္ရွိသူေတြ အေနနဲ႔ ျမန္မာႏုိင္ငံ ရဲ႕ ပကတိ အေျခအေနနဲ႔ လိုက္ေလ်ာညီေထြျဖစ္မယ့္ မူ၀ါဒ တခုကို သက္ဆုိင္သူေတြနဲ႔ က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ ညွိႏွိဳင္းေဆြးေႏြး ခ်မွတ္ေပးဖို႔ အၾကံျပဳထားေၾကာင္းပါ။

တိုက္႐ိုက္ လင့္ခ္

XS
SM
MD
LG