သံုးရလြယ္ကူေစသည့္ Link မ်ား

logo-print
ေနာက္ဆုံးရသတင္း

ပညာေရးျပဳျပင္တာ ဘယ္ေလာက္ၾကာမလဲ


ပညာေရးျပဳျပင္တာ ဘယ္ေလာက္ၾကာမလဲ
please wait

No media source currently available

0:00 0:10:29 0:00
တိုက္႐ိုက္ လင့္ခ္

ဒီတပတ္ျမန္မာ့မ်က္ေမွာက္ေရးရာအစီအစဥ္မွာ ျမန္မာႏိုင္ငံရဲ႕ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ဲျပဳျပင္ရမယ္႔ကိစၥတခ်ဳိ ႔ ႏိုင္ငံေတာ္အတိုင္ပင္ခံပုဂၢိဳလ္ မၾကာေသးခင္က မႏၱေလးမွာ ေျပာၾကားသြားပါတယ္။ အဲဒီလို တာဝန္ရိွတဲ့အႀကီးအကဲတဦးရဲ ႔ ေျပာၾကားခ်က္ေတြဟာ ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ အေကာင္အထည္ေပၚလာဖို႔ အခ်ိန္ဘယ္ေလာက္ၾကာတတ္ပါသလဲ။ ဘယ္လို အဆင့္ေတြ ျဖတ္သန္းရပါသလဲ။ လက္ေတြ႔အေကာင္အထည္ ေပၚလာႏိုင္တဲ့ အလားအလာေကာ ဘယ္ေလာက္႐ွိသလဲ ဆိုတာေတြကို ျမန္မာႏိုင္ငံရဲ ႔ မူဝါဒေရးရာေလ့လာေရး သုေတသီ သင့္ဘဝ ဦးတင္ေမာင္သန္းနဲ႔ ဦးေက်ာ္ဇံသာ တုိ႔ ေဆြးေႏြးသံုးသပ္ထားပါတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ အစိုးရအဖြဲ႔ရဲ ႔ ေခါင္းေဆာင္က ဒီဟာကို လုပ္သင့္တယ္လို႔ဆုိရင္ အဲဒီဟာ လက္ေတြ႔ျဖစ္လာမယ့္အဆင့္ေတြကို အၾကမ္းဖ်ဥ္းေျပာပါ။ ဘယ္ႏွစ္ဆင့္ေလာက္ ရိွမလဲ။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ေယဘုယ်အားျဖင့္ေတာ့ လုပ္တာရိွတယ္။ မလုပ္တာရိွတယ္။ မလုပ္တာကေတာ့ လုပ္ေနၿမဲ ကိုယ့္ရဲ ႔ဝန္ႀကီးဌာနအလုပ္ေတြကို ဆက္လုပ္ေနတာေပါ့။ တခ်ဳိ ႔ေလးနက္တဲ့လူေတြကေတာ့ ေခါင္းေဆာင္က ဒီလိုေျပာလိုက္လို႔ရိွရင္ ငါတို႔ ဒါကို ဘယ္လုိလုပ္မလဲလို႔ အဆင့္ဆင့္စဥ္းစားၿပီးေတာ့ ေသခ်ာဒီဇုိင္းခ်တာ ရိွတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီလို လုပ္နည္းလုပ္ဟန္၊ အေကာင္အထည္ေဖာ္မႈက အင္မတန္အားနည္းတယ္လို႔ က်ေနာ္က ျမင္တယ္။ ၾကပ္ၾကပ္မတ္မတ္ ဒါလုပ္ရမယ္လို႔ အမိန္႔ေပးမွ ဝန္ႀကီးဌာနေတြက တုံ႔ျပန္ၾကတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ဆုိေတာ့ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္က ျမန္မာႏိုင္ငံပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ အလြတ္က်က္တဲ့ ပညာေရးစနစ္ကို ျပဳျပင္ရမယ္ဆုိတဲ့စကား ေျပာသြားတယ္။ သိပ္အေရးႀကီးတဲ့ကိစၥေပါ့။ ဒီလိုကိစၥမ်ဳိးကို ေခါင္းေဆာင္လုပ္တဲ့လူက ဒါကိုလုပ္ပါလို႔ မညႊန္ၾကားထားဘူးလား။ ညႊန္ၾကားထားတယ္လို႔ ဆရာတို႔ သိရပါလား။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ညႊန္ၾကားဖို႔လည္း မလိုဘူး။ ဘာျဖစ္လုိ႔လဲဆိုေတာ့ အမ်ဳိးသားပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ေရးဆြဲထားတာရိွတယ္။ အဂၤလိပ္လိုေတာ့ CESR – Comprehensive Education Sector Reform အဲဒါကို ပညာေရးဌာနက အေကာင္အထည္ေဖာ္ေနတယ္။ အဲဒီအေကာင္အထည္ ေဖာ္ေနတဲ့အထဲမွာလည္း က်က္ၿပီးေျဖတာကေန ေျပာင္းလဲဖုိ႔ဆုိတဲ့အရာပါပါတယ္။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက အဲဒါကို လုပ္ေနတယ္လို႔ က်ေနာ္ကေတာ့ အဲဒီလိုပဲ နားလည္တယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ဆုိေတာ့ ညႊန္ၾကားခ်က္ မလုိေတာ့ဘူး။ ညႊန္ၾကားၿပီသား ဒါက ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး အစီအစဥ္ထဲမွာ ပါေနၿပီ၊ လုပ္ေနၿပီ။ ဆိုေတာ့ အဲဒီလုပ္ပံုလုပ္နည္းအဆင့္ဆင့္ေကာ ဘယ္လိုရိွေသးလဲ။ ပညာေရးဌာနက ဒါကိုလုပ္ေနတာ ဘယ္ေလာက္ၾကာၿပီလဲ။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ၿပီးခဲ့တဲ့ အစိုးရလက္ထက္ကတည္းက စၿပီးေတာ့ CESR Report ကို လုပ္ေနတာ (၂) ႏွစ္ ၿပီးသြားတယ္။ (၁) ႏွစ္ကို တစ္ခါ (၃) ႏွစ္လုပ္တယ္။ (၃) ႏွစ္လုပ္တဲ့အခါမွာ ပထမႏွစ္၊ ဒုတိယႏွစ္ ၿပီးတဲ့အခ်ိန္မွာ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး စၿပီးေတာ့လုပ္ၾကတယ္။ တခုေတာ့ရိွတယ္ - အရိွန္ - အရိွန္အဟုန္ ဘယ္ေလာက္ထိ ျမန္ျမန္ဆန္ဆန္ လုပ္ႏိုင္တယ္ဆိုတဲ့အေပၚမွာေတာ့ ေမးခြန္းထုတ္စရာေလးေတြ ရိွတာေပါ့။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ အၾကမ္းဖ်ဥ္းအားျဖင့္ (၃) ႏွစ္ေလာက္ ၾကာခဲ့ၿပီေပါ့။ ဘယ္ေလာက္အထိ ဆက္ၾကာမယ့္သေဘာ ရိွပါလဲ။ လက္ေတြ႔အေကာင္အထည္ ေပၚလာဖို႔အတြက္။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ပထမတခုက ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ေလ့က်င့္ေပးတာ - အဲဒီလမ္းေၾကာင္းေပၚကို ေရာက္ေအာင္ ျပန္ပို႔ရတာကိုက စိန္ေခၚခ်က္တခုလို႔ က်ေနာ္ ဒီလိုပဲသိတယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ စစ္အစိုးရလက္ေအာက္မွာ ပညာေရးစနစ္ႀကီးက ပ်က္သြားခဲ့ၿပီးၿပီ။ ဒါေၾကာင့္မို႔ ျပန္ၿပီးေတာ့ ထူေထာင္ဖို႔ႀကိဳးစားတဲ့အခါမွာ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ျပန္ၿပီး Training ေပးေနရတာနဲ႔ ျပန္ၿပီးေတာ့စတယ္။ အခုေတာ့ ေက်ာင္းသားဗဟိုထားတဲ့စနစ္ကို ျပန္ၿပီးစၿပီး ကူးေျပာင္းေနတယ္။ ေနာက္ ေမးခြန္းပံုစံေတြလည္း ေျပာင္းလဲလာတယ္လို႔ ၾကားတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီလို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးေတြ လုပ္တဲ့အခါမွာ သီးျခားလြတ္လပ္ေသာ အဖြဲ႔ကေန ဘယ္ေလာက္အထိ ခရီးေပါက္လဲ - အခုနက ဆရာေမးတဲ့ ေမးခြန္းမ်ဳိး ေမးတဲ့အဖြဲ႔ မရိွတာက၊ ရိွရင္ေတာင္ က်ေနာ္ေတာ့ မၾကားဖူးဘူး။ မိမိလုပ္ေနတာကို ေထာက္ခံေပးတာ မဟုတ္ဘဲ၊ သီးျခားလြတ္လပ္တဲ့ အကဲျဖတ္ပံုျဖတ္နည္းနဲ႔ ျဖတ္တဲ့ အေလ့အထသည္ ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ ႔ ဗ်ဴရိုကေရစီမွာ အင္မတန္မွ အားနည္းတယ္။ အဲဒီအဖြဲ႔အစည္း မရိွျခင္းက ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး၊ ပညာေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးကို အလြန္ေႏွာင့္ေႏွးေစမယ္လို႔ က်ေနာ္က ယူဆတယ္။ ျမန္ခ်င္ရင္ အဲဒီလို အဖြဲ႔အစည္းမ်ဳိးကို ဖြဲ႔ဖို႔အတြက္ ေခါင္းေဆာင္က ညႊန္ၾကားသလား၊ မညႊန္ၾကားဘူးလား။ ေျပာလား၊ မေျပာသလားဆိုတဲ့အေပၚမွာ အမ်ားႀကီးမူတည္မယ္လို႔ က်ေနာ္ထင္တယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ အဲဒီလို အဖြဲ႔အစည္းမ်ဳိးဟာ ဌာနဆုိင္ရာ အစိုးရခန္႔တဲ့ အဖြဲ႔အစည္း ျဖစ္သင့္သလား။ သူတုိ႔က ဒီလိုလုပ္ႏုိင္ပါ့မလား။ သို႔တည္းမဟုတ္ လြတ္လပ္တဲ့ NGO က မလုပ္ႏုိင္ဘူးလား။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ လြတ္လပ္တဲ့ NGO ေတြကလည္း ဒီျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးကို သိေနတာေတြလည္း ရိွပါတယ္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ အစိုးရေတြက အဲဒီလို သီးျခားလြတ္လပ္တဲ့ အဖြဲ႔အစည္းေတြကို ဖြဲ႔ေပးတတ္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ တကယ္သီးျခားလြတ္လပ္လား - အဲဒါေတာ့ က်ေနာ္ အထူးအေထြး ေျပာစရာ မလုိပါဘူး။ အမ်ဳိးသားဒီမိုကေရစီအဖြဲ႔ခ်ဳပ္က ေခါင္းေဆာင္ေတြက ဒီသေဘာကို သိၿပီသားပါ။ ဒါေပမဲ့ အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႔ပါ - အေကာင္အထည္ေဖာ္တာ မရိွဘူး။ အဲဒီလို အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႔ ရည္ရြယ္ခ်က္နဲ႔ ၿပီးခဲ့တဲ့ အစိုးရလက္ထက္မွာ စၿပီးေတာ့ ေဆာင္ရြက္ခဲ့တာေတြရိွတယ္။ ဥပမာ ပြင့္လင္းဖြင့္မိတ္ဆက္ႏုိင္ငံမ်ား ဝင္ဖို႔။ အဲဒီထဲဝင္သြားရင္ ဌာနတိုင္း ဌာနတုိင္းဟာ အရပ္ဖက္အဖြဲ႔အစည္းေတြနဲ႔ သူ႔ရဲ ႔အစီအစဥ္က ဘာရိွလဲ၊ သူဘာေတြလုပ္မယ္ - အဲဒီအတြက္ ခင္မ်ားတို႔က ပါဝင္ၿပီးေတာ့ ဘတ္ဂ်က္ေတြေရးမယ္။ စီမံခ်က္ေတြဆြဲမယ္။ စီမံကိန္းေရးမယ္။ ၿပီးေတာ့ သူက အခုနေျပာတဲ့ အရပ္ဖက္အဖြဲ႔အစည္းေတြရဲ ႔ စီစစ္တာကိုလည္း လက္ခံရမယ္။ မိတ္ဖက္အဖြဲ႔ဝင္ ႏုိင္ငံအခ်င္းခ်င္း အျခားေသာႏုိင္ငံတခုကလာၿပီးေတာ့ စီစစ္တာကိုလည္း လက္ခံရမယ္ဆိုတဲ့ Open Government Parternship အစီအစဥ္ကို လုပ္ခဲ့ဖို႔ ၿပီးခဲ့တဲ့ အစိုးရလက္ထက္မွာ စခဲ့တယ္။ ဒါေပမဲ့ ေနာက္ပိုင္းမွာ အဲဒီအစိုးရလက္ထက္မွာပဲ အသံေမွးမိွန္းသြားတယ္။ အခုလက္ထက္မွာေတာ့ လံုးဝမၾကားသေလာက္ ျဖစ္သြားတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ေနာက္တခုက ျမန္မာႏုိင္ငံရဲ ႔ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး လုပ္တဲ့ေနရာမွာ ႏုိင္ငံေရးနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ဟာေတြရိွတယ္။ တုိင္းရင္းသားအေရးနဲ႔ ပတ္သက္တာေတြရိွတယ္။ အဲဒီကိစၥမွာေတာ့ ဘယ္သူက သေဘာမတူလို႔။ ဖြဲ႔စည္းပံုက ခြင့္မျပဳလို႔။ တပ္မေတာ္ဘက္က သေဘာမတူလုိ႔ စသျဖင့္ အတားအဆီး၊ ႏုိင္ငံေရး အကန္႔အသတ္ေတြ ရိွတယ္။ ပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေရးမွာေတာ့ က်ေနာ္ သိသေလာက္ အဲဒီလို အတားအဆီး၊ အကန္႔အသတ္ေတြေတာ့ ရိွေလာက္မယ္ မထင္ပါဘူး။ ဘာေၾကာင့္ ဒီဟာကို ဆရာ ေစာေစာက ေျပာခဲ့တယ္ NLD ေခါင္းေဆာင္ပိုင္းက သိတယ္၊ သိေပမယ့္လို႔ဆိုေတာ့ ဘာျဖစ္လုိ႔ သိရက္သားနဲ႔ ျဖစ္ေအာင္ မလုပ္ႏိုင္ဘူးဆိုတာကို နည္းနည္းသံုးသပ္ပါအံုး။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ အခုန က်ေနာ္ေျပာသလိုပဲ သီးျခားလြတ္လပ္တဲ့ ပညာရွင္ေတြနဲ႔ ဖြဲ႔စည္းထားတဲ့ အရပ္ဖက္အဖြဲ႔ကေန အားမနာတမ္း ျပန္လည္သံုးသပ္ အကဲျဖတ္ခံရဲေသာ အစိုးရျဖစ္ဖို႔လိုတယ္။ ဗ်ဴရိုကေရစီ ျဖစ္ဖို႔ လိုတယ္။ အထူးသျဖင့္ ႏုိင္ငံေရးအဆင့္ ပုဂၢိဳလ္ေတြက ဒါကို သေဘာေပါက္တဲ့အတြက္ေၾကာင့္ ဆံုးျဖတ္ၾကတယ္။ ဗ်ဴရိုကေရစီေတြက ေျပာင္းခ်င္တဲ့လူရိွတယ္၊ မေျပာင္းခ်င္တဲ့လူေတြရိွတယ္။ ဒါမ်ဳိးကို ဘယ္လိုေျဖေလ်ာ္မလဲ။ ဘယ္လိုေျပာင္းခ်င္တာကို လုပ္မလဲဆိုတာကိုက တက္လာတဲ့ ႏိုင္ငံေရးအစိုးရေတြက စဥ္းစားရပါတယ္။ အဲဒီလို စဥ္းစားတဲ့အခါမွာ တည္ၿငိမ္မႈကို ေဇာင္းေပးေနတဲ့အတြက္ေၾကာင့္မို႔လို ဒါကလဲ နားလည္လို႔ရတယ္။ အမ်ဳိးသားဒီမုိကေရစီအဖြဲ႔ခ်ဳပ္ရဲ ႔ အေျခအေနက ေဇာင္းေပးေနရတဲ့အတြက္ေၾကာင့္ အခု (၂) ႏွစ္ေက်ာ္ကာလက အဲဒီတည္ၿငိမ္မႈဘက္မွာ ေဇာင္းေပးေနရတာကို ျဖတ္သန္းခဲ့ရတယ္။ ဒါေပမဲ့ အခုအခ်ိန္မွာေတာ့ အေျပာင္းအလဲဘက္ကို စၿပီးေတာ့ လုပ္ေဆာင္ဖို႔ေတာ့ ေကာင္းေနၿပီေပါ့။ လုပ္မယ္လို႔လည္း ေမွ်ာ္လင့္ပါတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ဆရာ ေျပာသြားတဲ့အထဲမွာ က်ေနာ္ ႏွစ္ခု ေမးစရာေတြ႔တယ္။ ဗ်ဴရိုကေရစီက လက္မခံတာလား။ အဲဒီလို လြတ္လပ္ပြင့္လင္းစြာ ေဝဖန္မႈကို ဗ်ဴရိုကေရစီက လက္မခံတာလား။ အစိုးရကိုယ္တုိင္က လက္မခံတာလားဆိုတာကို ပထမတခု ေမးခ်င္တာ။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ေယဘုယ်အားျဖင့္ေတာ့ သူကို ေဝဖန္တယ္ဆိုလို႔ရိွရင္ ဘယ္သူကမွ မႀကိဳက္ဘူး။ ဗ်ဴရိုကေရစီပဲျဖစ္ျဖစ္၊ အစိုးရပဲျဖစ္ျဖစ္။ အခုက အစိုးရကေတာ့ လုပ္လည္းလုပ္ေနပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ တကယ္လုပ္ဖုိ႔ ပီျပင္ဖို႔ဆိုတာကေတာ့ အခုနေျပာတဲ့ ေစာင့္ၾကည့္တဲ့အဖြဲ႔ေတြပါမွ ႏုိင္ငံေတြက ပိုၿပီးျမန္ဆန္တတ္တာကို ေတြ႔ရတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ေနာက္ေမးခ်င္တဲ့ ေမးခြန္းက ဒီပညာေရး ျပဳျပင္မႈက တည္ၿငိမ္မႈကို ေဇာင္းေပးေနရတဲ့ကိစၥကို ဘယ္လို ဂယက္ရိုက္ႏိုင္လို႔လဲ။ တကယ္မ်ား ပတ္သက္လို႔လား - ဒီပညာေရး ျပဳျပင္ေရးဟာ တည္ၿငိမ္မႈကို ေဇာင္းေပးရတဲ့ကိစၥကို ထိခိုက္စရာရိွလို႔လား။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ တည္ၿငိမ္မႈဆိုတာ ဒီလိုေလ အရင္တုန္းက တခါမွ အရပ္ဖက္က အရပ္သားေတြက အစိုးရ တက္လုပ္ပိုင္ခြင့္ မေပးခဲ့ဘူး။ တၿပိဳင္တည္းမွာပဲ ဗ်ဴရိုကေရစီထဲမွာရိွတဲ့ လူေတြက စစ္တပ္က ျဖစ္ေနတဲ့လူေတြပါတယ္။ အရင္စနစ္ကလာတဲ့ လူေတြပါတယ္။ အဲဒီအေျခအေနမွာ စၿပီးဝင္လာတဲ့ လူတေယာက္အတြက္က တည္ၿငိမ္မႈကို ေဇာင္းေပးရစၿမဲျဖစ္မယ္လို႔ က်ေနာ္ထင္တယ္။ ဒါေၾကာင့္မို႔ အမ်ဳိးသားဒီမိုကေရစီအဖြဲ႔ခ်ဳပ္ရဲ ႔ တည္ၿငိမ္မႈ ေဇာင္းေပးေရးကို က်ေနာ္တုိ႔ နားလည္လို႔ရတယ္။ ဒါေပမဲ့ ဆရာတုိ႔ သတိထားမိသလား မသိဘူး - ဒီႏွစ္ ျမန္မာႏွစ္သစ္ကူးႏွစ္မွာ သမၼတဦးဝင္းျမင့္ေျပာတဲ့ မိန္႔ခြန္းမွာ တည္ၿငိမ္မႈနဲ႔ အေျပာင္းအလဲကို ဟန္ခ်က္ညီေအာင္ ထိန္းဖို႔လိုတယ္ဆိုတာကို စၿပီးေတာ့ ေျပာခဲ့တယ္။ အေသးစိတ္ေလးေတြေတာ့ က်ေနာ္တုိ႔ မေတြ႔ရေသးဘူး။ လမ္းေၾကာင္းေပၚကိုေတာ့ တက္ဖို႔ေတာ့ ႀကိဳးစားေနၾကတယ္။ ဒါေပမဲ့ မိန္႔ခြန္းမွာ အဲဒီဟာေတြကို ကိုယ္ေတြက သတ္မွတ္ၿပီး၊ ကိုယ္ေတြကပဲ ျပန္ၿပီးအကဲျဖတ္မွာလား။ ဒါက ေတာ္ေတာ္စကားေျပာလိမ့္မယ္။ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ အထက္လူႀကီအႀကိဳက္ ေအာင္ျမင္ပါတယ္လို႔ ေျပာလာခဲ့တဲ့ စနစ္ႀကီးထဲမွာ ဘယ္လိုမ်ား ေဖာက္ထြက္မွာလဲ။ အဲဒီလို ေဖာက္ထြက္လာေအာင္ ႏိုင္ငံေရးအဆင့္ ပုဂၢိဳလ္ေတြက ဘယ္လိုလုပ္မလဲ။ ဒါက ေမးခြန္းထုတ္စရာေတြ အမ်ားႀကီး ရိွလာတယ္။

ဦးေက်ာ္ဇံသာ ။ ။ ေနာက္ဆံုး က်ေနာ္တုိ႔ ဦးတည္တဲ့ ပညာေရးအေၾကာင္းကိုပဲ ေျပာရမယ္ဆိုရင္ေတာ့ ဒီပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ဘယ္အခ်ိန္မွာ လက္ေတြ႔အေကာင္အထည္ ေပၚလာမလဲ။ ထိေရာက္မႈ ရိွလာမယ္လို႔ ခန္႔မွန္းပါလဲ။ NLD အစိုးရရဲ ႔ ေနာက္က်န္ေနေသးတဲ့ (၂) ႏွစ္သက္တမ္းမွာ မီွႏိုင္သလား။ ေနာက္ဆက္လက္ၿပီးေတာ့ သူတုိ႔ အာဏာရရင္ေကာ ၿပီႏုိင္မလား။ သို႔တည္မဟုတ္ အစိုးရမ်ား အေျပာင္းအလဲ ျဖစ္ခဲ့ရင္ ဒီမူေတြ ပ်က္သြားၿပီးေတာ့ တစ္က ျပန္စတယ္ဆိုတာမ်ဳိး ျဖစ္လာႏိုင္မလားဆိုတာကို အၾကမ္းမ်ဥ္းေလး ေဟာကိန္းထုတ္ပါအံုး။

ဦးတင္ေမာင္သန္း ။ ။ ေယဘုယ်အားျဖင့္ အကြာအဟက ေတာ္ေတာ္ႀကီးတယ္။ ဥပမာအားျဖင့္ တကၠသိုလ္အဆင့္ ျပည္ပက ျပန္လာၿပီးလုပ္တဲ့ အေတြ႔အႀကံဳရိွတဲ့ ႏိုင္ငံျခားသား ပါေမာကၡတေယာက္ေျပာတဲ့ စကားအရေျပာမယ္ဆိုရင္ ဒီမွာေရးေနတဲ့ မဟာတန္း စာတမ္းေတြဟာ ဥေရာပနဲ႔ အေမရိကန္မွာေရးတဲ့ အထက္တန္းအဆင့္ စာတမ္းေတြေလာက္ေတာ့ အဆင့္မီပါ့မလားဆိုတာကို သူ သံသယ ရိွတယ္လို႔ ေျပာခဲ့ဖူးတယ္။ သူက ဘယ္ရႈေထာင့္က ေျပာတာလဲဆိုရင္ ျပႆနာကို သတ္မွတ္ေဖာ္ထုတ္ၿပီး ျပႆနာကုိ ေျဖရွင္းေရးေထာင့္ကေန ေရးတဲ့ အဲဒီအဆင့္ မရိွေသးဘူးလို႔ေျပာတယ္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ စာတမ္းေတြက ဟိုကကူး၊ ဒီကကူးၿပီး ျပန္ၿပီးေတာ့ ကပ္တဲ့ဟာမ်ဳိးေတြ မ်ားေနတယ္။ ဒါက က်ေနာ္တို႔ရဲ ႔ အကြာအဟကို ေျပာျပတာ။ အဲဒီေလာက္အထိ ကြာေနတဲ့ အေျခအေနမွာ ဘယ္လုိ ျမန္ျမန္ဆန္ဆန္ ေျဖရွင္းမလဲ။ တခ်ဳိ ႔ဟာေတြက လြယ္ပါတယ္ သေဘာကို သိမႈကိုက အားနည္းေနတဲ့သေဘာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ သေဘာကိုမေပါက္တဲ့အခါၾကေတာ့ အစကတည္းကိုက ႏုိင္ငံတကာမွာ ျဖစ္ေနတဲ့ ပညာေရးသေဘာနဲ႔ ေဝးေနတဲ့အခါၾကေတာ့ အခုလို ရယ္စရာေကာင္းတဲ့ ေဆာင္ရြက္ပံုေတြကို ေတြ႔ေနရအံုးမယ္ ျဖစ္ေနတယ္။ အဲဒါဆိုေတာ့ ဆရာ မွန္းဆၾကည့္ေပါ့။ ဒီဟာေတြကို ဘယ္ေလာက္ေျပာခြင့္ရလဲ။ ဘယ္သူေတြေပါက္လဲ။ ဒီလုိစၿပီးေတာ့ ျဖစ္ေနတာေတြကို အဖြဲ႔အစည္းတခုလံုးမွာ ဒီလိုျဖစ္ေနတာကို ေထာက္ျပမယ့္လူတေယာက္မွ မရိွဘူးလား ဒါေတြက စဥ္းစားရမယ့္ ျပႆနာေတြေပါ့။

XS
SM
MD
LG